Illustration / Svitlina : à partir de sources ouvertes
Les solutions à court terme pour corriger les erreurs de lecture les plus courantes. Des instructions efficaces pour les parents et des exercices pratiques pour les enfants.
Apprendre à lire, ce n’est pas seulement apprendre les lettres… L’assurance, la fluidité et l’osmyslenno avec lesquels un enfant lit dépendent de la technique de lecture qu’il s’est forgée. Celle-ci se développe régulièrement, mais certains types d’erreurs se produisent chez la majorité des enfants et sont souvent à l’origine d’un taux élevé, d’une faible compréhension du texte et d’un manque d’envie de lire.
Dans cet article, nous examinerons avec l’école de lecture rapide Prana les erreurs de lecture les plus courantes, leurs causes et les moyens pratiques de les corriger qui peuvent être utilisés à la maison.
Erreur 1. Lire par lettres au lieu de dossiers
A quoi ressemble l’erreur ?
Ditina lit : m-a – ma, k-o – koLe processus s’interrompt, mais le sens de ce qui est lu est détruit.
Cela se produit par :
- d’un manque de développement de l’audition phonémique ;
- faible capacité à combiner les sons ;
- manque de pratique de la lecture avec des mots.
Comment y remédier :
- former des entrepôts avec « skhodinkami » : mum-mum, mi-misha;
- ajouter des entrepôts progressivement – d’abord ouvrir (ma, la, to), puis fermer (mac, fox) ;
- utiliser des cartes avec des plis ou des mots d’exercice courts.
Erreur 2. Substitutions et omissions fréquentes de lettres ou de mots
À quoi ressemble une erreur ?
Ditina a lu « vache » comme karava, « vikno » yak vino, me « bat » comme bisite.
Cela se produit par le biais de :
- confusion sonore ;
- manque de respect ;
- analyse phonémique peu développée ;
- le désir de « lire plus vite ».
Comment y remédier ?
- utiliser des jeux de « sons » : « quel son est au début », « lequel est au milieu » ;
- faire des exercices rythmiques – lire à un rythme régulier permet de réduire le nombre d’omissions ;
- relire plusieurs fois les mots composés en les séparant de manière rythmique : ko-ro-wa.
Erreur 3. Omission de rangs ou de mots, terminaisons « s’udaniya ».
À quoi ressemble une erreur ?
L’enfant est constamment troublé et se retourne vers la rangée, réécrit le texte ou détruit la place dans la rangée.
Pourquoi cela se produit-il ?
- manque de concentration ;
- champ de vision flou ;
- pereutoma ;
- le texte est trop long.
Comment puis-je le corriger ?
- utilisez la ligne ou la « fenêtre » pour les lignes afin d’ouvrir les lignes ou les mots pas à pas ;
- donner des textes courts pour ne pas les survaloriser ;
- faire « Trouvez le mot pour la vitesse », « Trouvez le mot dans une rangée » : cela élargit le champ de vision ;
- Augmenter progressivement l’heure de concentration : de 2-3 hvilins à 10-15.
Erreur 4. Une lecture trop répétitive
À quoi ressemble une erreur ?
L’enfant comprend ce qu’il lit, mais il lit trop, même après une longue séance d’entraînement.
Pourquoi cela se produit-il ?
- il n’y a pas de reconnaissance automatique des mots ;
- une fluidité non formée ;
- des textiles trop longs pour le niveau de flux.
Comment y remédier :
- lire de courtes lignes à la vitesse avec un chronomètre, mais sans pression ;
- utiliser des exercices de rapidité : lire des mots simples avec des « bouchons », des « lancettes », etc.
Erreur 5. Absence de compréhension de la lecture
À quoi ressemble une erreur ?
Un enfant peut lire un texte, mais ne peut pas en restituer le sens.
Pourquoi cela se produit-il ?
- l’enfant lit « mécaniquement » ;
- l’attention est focalisée uniquement sur le vim ;
- le texte est trop volumineux pour le niveau de lecture des enfants.
Comment y remédier :
- poser des questions simples : « De qui parle le texte ? », « Que s’est-il passé ? », « Pourquoi ? »;
- Dans un premier temps, vous devez raconter un seul discours, et non l’ensemble du texte ;
- utiliser la méthode de « lecture par phrases » plutôt que par mots ;
- lire ensemble : l’adulte lit un discours et l’enfant lit le suivant.
Erreur 6. Intonation inappropriée et absence de pauses
A quoi ressemble l’erreur ?
L’enfant lit « d’un seul ton », ne fait pas de pause à la fin des discours et ignore les virgules et autres signes de section.
Pourquoi cela se produit-il ?
- Lorsque l’enfant pense à la technologie, l’intonation est différente pour elle ;
- elle ne sait pas ce qu’elle lit ;
- le style de lecture n’est façonné que par les devoirs scolaires. À l’école, l’objectif principal est de tester les techniques de lecture, et non d’apprendre à l’enfant à lire de manière expressive ou émotionnelle.
Comment y remédier :
- lisez le discours avec différentes émotions : calmement, joyeusement, avec enthousiasme ;
- Entraînez-vous à faire des pauses : posez votre doigt sur la tache et attendez 1 seconde ;
- utiliser de courts dialogues pour les tâches d’intonation.
Comment Prana aide à améliorer la technique de lecture
À la Prana School of Speed Reading, nous travaillons sur les techniques de lecture d’une manière holistique et individuelle. Lors de la première leçon, le professeur détermine ce qui empêche l’enfant de lire rapidement et correctement : le niveau d’audition phonémique, la capacité à assembler les mots, la fluidité, l’attention et la compréhension du texte. Sur cette base, nous établissons un plan individuel.
- Nous utilisons des textes adaptés et des exercices de complexité variable, qui forment progressivement la précision, la fluidité, la vitesse et la compréhension de la lecture.
- Nous accordons une attention particulière au développement de la concentration, de la perception visuelle et de la mémoire – ce sont des compétences sans lesquelles la technologie ne s’améliorera pas.
Les cours se déroulent sans pression, dans une atmosphère agréable, grâce à laquelle l’enfant n’a pas peur des erreurs et progresse plus rapidement. Les parents reçoivent des recommandations claires pour l’entraînement à domicile, de sorte que le résultat est consolidé entre les cours.
En conséquence, l’enfant lit avec plus d’assurance, fait moins d’erreurs, comprend mieux le texte et s’intéresse davantage à la lecture.
Si vous avez besoin de l’aide de professionnels, l’école Prana propose des cours individuels pour les enfants, un travail sur les techniques de lecture, la compréhension de la lecture, le respect et la confiance en soi. Nous vous invitons à une séance d’essai gratuite.
